O JULGAMENTO SIMULADO E A PRODUÇÃO DE ARTIGOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO INTERDISCIPLINAR E CONTEXTUALIZAÇÃO SOCIAL DO DIREITO

Mauricio Martins Alves; Luiz Carlos Andrade de Aquino

doi:10.18066/revistaunivap.v24i45.2028

O JULGAMENTO SIMULADO E A PRODUÇÃO DE ARTIGOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO INTERDISCIPLINAR E CONTEXTUALIZAÇÃO SOCIAL DO DIREITO

Autores

Mauricio Martins Alves Universidade do Vale do Paraíba – UNIVAP
Luiz Carlos Andrade de Aquino Universidade do Vale do Paraíba – UNIVAP

DOI:

https://doi.org/10.18066/revistaunivap.v24i45.2028

Palavras-chave:

Ensino jurídico, interdisciplinaridade, direito e sociedade.

Resumo

O presente artigo analisa as disciplinas Direito e Sociedade I e II, ministradas no primeiro e segundo semestres letivos do curso de Direito de uma Universidade Comunitária, em São José dos Campos/SP. A partir da análise das avaliações feitas pelos discentes em relação às disciplinas (desempenho das bancadas durante o júri simulado, autoavaliação e realização dos objetivos da disciplina), tanto por estatística descritiva quanto coeficiente de Pearson, busca mostrar a relevância dessas disciplinas, no formato de b-learning, como estratégia de ensino interdisciplinar pelo uso de metodologias ativas de ensino (julgamento simulado e construção de artigos científicos). Como resultado, indica uma forte correlação positiva entre a avaliação das bancadas e o voto proferido, e que os discentes reconhecem a relevância da disciplina para sua formação humanística e jurídica.

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Biografia do Autor

Mauricio Martins Alves, Universidade do Vale do Paraíba – UNIVAP

Possui graduação em Filosofia pela Faculdade Salesiana de Filosofia Ciências e Letras de Lorena (1987), graduação em História pela Faculdade Salesiana de Filosofia Ciências e Letras de Lorena (1990), graduação em Direito pela Universidade do Vale do Paraíba (2009), mestrado em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1995), doutorado em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002) e pós-graduação/especialização em Direito do Estado (2004). Mestrado incompleto (apenas créditos concluídos) em Gestão de Sistemas de E-Learning, pela Universidade Nova de Lisboa (Portugal). Professor titular do bacharelado em filosofia na Faculdade Dehoniana. Professor titular do curso de Direito da Faculdade de Direito da Universidade do Vale do Paraíba. Coordenador Pedagógico do curso de Direito (bacharelado) da Univap entre abril de 2010 e julho de 2012 e Coordenador da pós-graduação latu sensu em Direito Processual (2006 a 2008). Coordenador do bacharelado em filosofia na Faculdade Dehoniana entre julho de 2006 e janeiro de 2016. Membro da Comissão Própria de Avaliação - CPA da Faculdade Dehoniana desde 2006 e coordenador desta CPA entre 2007 e 2013. Membro do Comitê de Ética em Pesquisa - CEP da Univap desde 2012. Tem experiência na área de Filosofia, Direito e História, com ênfase em Lógica e hermenêutica, atuando principalmente nos seguintes temas: metodologia, hermenêutica, filosofia do direito, ética profissional, lógica, história do Brasil. Lattes: http://lattes.cnpq.br/5288200121995303

Luiz Carlos Andrade de Aquino, Universidade do Vale do Paraíba – UNIVAP

Possui Doutorado em Filosofia da Educação, concluído em 2016 pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP), Mestrado em Ciência Política pela Universidade de São Paulo (1995), Especialização em Administração Universitária pelo Programa do Instituto de Gestão e Liderança Universitária (IGLU) da Organização Universitária Interamericana (OUI), com estágio prático na Universidade de Otawa, Canadá (2007), Especialização em Gestão e Liderança Universitária pela Univap (2008), Especialização em Avaliação Educacional pela Universidade de Brasília (1999), Graduação em Ciências Sociais pela Univap (1988), Graduação em Ciências Econômicas pela Univap (1984). Exerceu entre 2006 e 2011 o cargo de Diretor Acadêmico da Faculdade de Direito, na qual atualmente leciona Economia Política e Ciência Política. Membro da Comissão Própria de Avaliação (CPA) da Univap.

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Arquivos adicionais

Artigo Revisado (título e paginação)

Publicado

31-10-2018

Como Citar

Alves, M. M., & Aquino, L. C. A. de. (2018). O JULGAMENTO SIMULADO E A PRODUÇÃO DE ARTIGOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO INTERDISCIPLINAR E CONTEXTUALIZAÇÃO SOCIAL DO DIREITO. Revista Univap, 24(45), 48–60. https://doi.org/10.18066/revistaunivap.v24i45.2028

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Edição

v. 24 n. 45 (2018): Revista Univap online Edição Especial As transformações socioespaciais contemporâneas e o Direito no Brasil / ISSN 2237-1753

Seção

Artigos da edição especial "As transformações sócio-espaciais contemporâneas e o Direito no Brasil"

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