O programa institucional de bolsa de iniciação a docência (PIBID), criado em 2009 pelo Ministério da Educação, busca inserir o estudante de licenciatura em seu futuro ambiente de trabalho durante seu processo de formação, dividido em subprojetos por cursos de graduação. Este trabalho tem como objetivo relatar experiências vivenciadas em atividades desenvolvidas no PIBID em um subprojeto de matemática ao longo de 7 anos. Durante este período de execução foram desenvolvidas atividades envolvendo acadêmicos, professores e alunos de três escolas estaduais do município de Cassilândia-MS. Para avaliar os efeitos das ações nos envolvidos no PIBID foi usada a metodologia da observação participante por meio de informações e experiências anotadas e discutidas nos encontros entre coordenadores, acadêmicos e supervisores do PIBID. Estas atividades colaboraram com a formação docente dos acadêmicos, pois aproximaram a universidade da escola, criando um ambiente favorável ao ensino e melhoria de rendimento escolar dos alunos das escolas participantes.

Ensino e aprendizagem; experiências acadêmicas; formação de professores.

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