AS INTERSEÇÕES ENTRE OS CONCEITOS DE MULTILETRAMENTOS E A EDUCOMUNICAÇÃO PERMEADOS PELA LINGUAGEM
THE INTERSECTIONS BETWEEN THE CONCEPTS OF MULTILITERACIES AND EDUCOMMUNICATION EMBRACED BY THE LANGUAGE
DOI:
https://doi.org/10.18066/revistaunivap.v29i62.4369
Resumo
O presente artigo tem como tema as intersecções entre os multiletramentos e a educomunicação, mais especificamente em suas similaridades referentes à linguagem. O problema que motivou a pesquisa é o fato de que, mesmo esses conceitos advirem de diferentes áreas, como a Linguística, a Educação e a Comunicação, eles apresentam pontos em comum. A justificativa para a pesquisa se pauta na Linguística Aplicada, pois ela tem a característica interdisciplinar e assim abrange ambos os conceitos em suas aplicabilidades. O objetivo geral desta pesquisa é explicitar as convergências entre os multiletramentos e a educomunicação. A pesquisa é fundamentada pela abordagem sócio-histórica de linguagem de Bakhtin (1997, 2006), Volochínov, (2013), Citelli (2006) sobre o conceito de ecossistema comunicativo, Martín-Barbero, (2014) sobre as fronteiras do ambiente escolar e a interação dos sujeitos, Soares, (2011) sobre o conceito de educomunicação, Kalantzis et al. (2016), Lemke (2010), Street, (2006), Cazden et al. (1996) e Paulino & Cosson, (2009) referente aos multiletramentos
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Referências
Bakhtin, M. (1997). Estética da criação verbal. (3.ed.) Martins Fontes.
Bakhtin, M. (2006). Marxismo e Filosofia da Linguagem. Hucitec.
Carvalho, E. M. S. (2019). Linguística Aplicada, saber glocal e interdisciplinaridade. In: Fólio - Revista de Letras. Vitória da Conquista, 11(1), 429-445.
Cazden, C. Cope, B. , Fairclough, N. , Gee, J. , Kalantzis, M. , Kress, G. , Luke, A. , Luke, C., Michaels, S. & Nakata, M. (1996). A pedagogy of multiliteracies: Designing social futures. Harvard educational review, 66(1), 60-92.
Citelli, A. (2006). Palavras, meio de comunicação e educação. Cortez.
Kalantzis, M., Cope, B., Chan, E. & Dalley-Trim. (2016). Literacies. Cambridge University Press.
Kaplún. M. (2002). Una pedagogía de la comunicación (el comunicador popular). Editorial Caminos.
Lakatos, E. M. & Marconi, M. A. (1991). Fundamentos da Metodologia Científica (3.ed.) Atlas.
Lemke, J. (2010). Letramento metamidiático: transformando significados e mídias. Trabalhos em Linguística Aplicada. 49 (2), 455-479. https://doi.org/10.1590/S0103-18132010000200009
Martín-Barbero, J. (2014). A Comunicação na Educação. Contexto.
Paulino, G. & Cosson, R. (2009) Letramento literário: para viver a literatura dentro e fora da escola. In: R. Zilberman, & T. M. K. Rösing, (org.). Escola e leitura: velha crise, novas alternativas. (pp. 61-79). Global.
Soares, I. de O. (2003). Alfabetização e Educomunicação: o papel dos meios de comunicação e informação na educação de jovens e adultos ao longo da vida. Universidade de São Paulo. Anais do III Telecongresso Internacional de Educação de Jovens e Adultos. http://www.usp.br/nce/wcp/arq/textos/89.pdf
Soares, I. de O. (2014). Educomunicação e Educação Midiática: vertentes históricas de aproximação entre comunicação e educação. Comunicação & Educação, 19(2), 15-26. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v19i2p15-26
Soares, I. (2011). Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação; contribuições para a reforma do ensino médio. Paulinas.
Street, B. & Bagno, M. (2006). Perspectivas interculturais sobre o letramento. Filologia e Linguística Portuguesa. (8), pp. 466-488.
Volochínov, V. (2013). A construção da Enunciação e Outros ensaios. Pedro & João Editores.
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Publicado
2023-05-02
Como Citar
Bertone, Y. T. (2023). AS INTERSEÇÕES ENTRE OS CONCEITOS DE MULTILETRAMENTOS E A EDUCOMUNICAÇÃO PERMEADOS PELA LINGUAGEM. Revista Univap, 29(62). https://doi.org/10.18066/revistaunivap.v29i62.4369
Edição
Seção
Ciências Humanas
Licença
Copyright (c) 2023 Revista Univap
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DOI:
https://doi.org/10.18066/revistaunivap.v29i62.4369Resumo
O presente artigo tem como tema as intersecções entre os multiletramentos e a educomunicação, mais especificamente em suas similaridades referentes à linguagem. O problema que motivou a pesquisa é o fato de que, mesmo esses conceitos advirem de diferentes áreas, como a Linguística, a Educação e a Comunicação, eles apresentam pontos em comum. A justificativa para a pesquisa se pauta na Linguística Aplicada, pois ela tem a característica interdisciplinar e assim abrange ambos os conceitos em suas aplicabilidades. O objetivo geral desta pesquisa é explicitar as convergências entre os multiletramentos e a educomunicação. A pesquisa é fundamentada pela abordagem sócio-histórica de linguagem de Bakhtin (1997, 2006), Volochínov, (2013), Citelli (2006) sobre o conceito de ecossistema comunicativo, Martín-Barbero, (2014) sobre as fronteiras do ambiente escolar e a interação dos sujeitos, Soares, (2011) sobre o conceito de educomunicação, Kalantzis et al. (2016), Lemke (2010), Street, (2006), Cazden et al. (1996) e Paulino & Cosson, (2009) referente aos multiletramentos
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Referências
Bakhtin, M. (1997). Estética da criação verbal. (3.ed.) Martins Fontes.
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Soares, I. (2011). Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação; contribuições para a reforma do ensino médio. Paulinas.
Street, B. & Bagno, M. (2006). Perspectivas interculturais sobre o letramento. Filologia e Linguística Portuguesa. (8), pp. 466-488.
Volochínov, V. (2013). A construção da Enunciação e Outros ensaios. Pedro & João Editores.
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